消费行为特征
大学生消费群体的特点 ：
（1）人数多，消费容量大。
（2）拥有一定的即期购买力。
（3）能够建立品牌的长期效应。
（4）消费刺激点是价格、品牌、文化、潮流、购买便利性。
（5）消费群体性：学生一起学习、工作、生活，年龄差不多，具有许多共同的消费特点。高校是人口密度非常高的地区，学生人数非常集中。
（6）消费具有随大流的特点，大学生很容易接受新东西，但他们也容易随大流，别人怎么样，我也怎么样。
（7）学生是消费者中的弱者。
（8）大多数学生，特别是高年级学生不在校内消费，消费基金大量流向社会。
（9）学生的消费呈稳健增长趋势。
（10）消费变量相对容易描述和控制，是一个比较简单的市场。
（一）学生消费品分类：
（1）物质消费品：洗发水、运动鞋、服装、饮料、随身听、家用电脑、心目中理想品牌、手机等。
（2）服务消费品：参观大企业、咨询、活动赞助、讲座、论坛等。
（3）精神消费品：文艺、体育、影视、心理咨询保健等。
（4）涉及到未来发展的学习用品：各种专业学习（英语计算机）、资格考试、考研、出国、就业等所需要的信息、书籍、辅导、联系等，学生特别重视，并且不惜重金投资。
（二）大学生消费倾向：
（1）实惠仍是大学生考虑的最重要因素。在流行与实用之间，更多大学生选择的是实用。在各类产品的选择标准中，“价格适中”总是大学生首要考虑的因素之一。类似的特征在促销方式的选择上也有体现，最受大学生欢迎的三种促销方式是：打折、派送和赠送小礼物。
（2）情感消费成为重要组成部分。当代大学生普遍认为，同学、朋友、师生的交往，谈恋爱，都离不开必要的经济支持；
（3）在品牌的选择上趋于理性，但是国际品牌相对更大的知名度、美誉度和形象会对大学生的决策产生说服作用。
在手机、数码产品等中高端消费品上，国外品牌占据强势；国内品牌在电脑等个别领域逐步增强。在快速消费品上，国内品牌与国外品牌在大学生心目中各有优劣。
消费者由于其收入、性格、素养及当时购物环境的不同而存在着购买心理的差异，选购商品时的表现也就各不相同。
根据消费者购买的心理状况，可将消费购买行为分成以下特点 ：
1、全确定型。
此类购买行为是指在购买商品前已有明确的购买目标，对商品名称、商标、型号、规格、样式、颜色、以及价格幅度等都有明确的要求。采取这种购买行为的消费者进入商店后，一般都有目的地进行选择，并主动地提出需购商品；
2、半确定型。
是指消费者在购买商品前已有大致的购买目标，但其具体要求还不甚明确，最后购买决定是经过比较选择而完成的。例如，洗衣机是其计划购买的商品，但购买什么牌子、型号、规格、式样尚未作出决定。持这种购买行为的购买主体，在进入商店后一般不能明确、清晰地提出所需商品的各项要求，实现购买目标需要经过较长的比较、评定才能完成；
3、不确定型。
这类购买行为在购买商品时没有明确的或坚定的购买目标，进入商店主要是参观，一般是漫无目标地观看商品，或随便了解一些商品信息，碰到感兴趣与合适的商品也会购买，否则不买商品就离去。
