家里经济条件允许，孩子自身有积极向上的要求，自主学习和自律性还不错的话，建议出国读大学，但是也限于国外名校（美国前60），否则意义不大。（个人根据自家孩子和周围朋友孩子的反馈总结的想法）
出国这事不是一拍大腿就决定的，家长还是需要全方位考虑（尤其不要听中介的忽悠），根据孩子自身的特点和喜好，选择一条适合的路径。
很多妈妈问我，孩子出来读书安全吗？遇到坏人怎么办？交通安全吗？有没有种族歧视？......
我们总是执着于担忧小概率事件，因为这些sensational的小概率事件自带新闻属性，它们整日充斥着媒体，霸占着我们的注意力。我们不会去考察纽约的凶杀罪案率是十万分之五还是十万分之九，我们脑子里的刻板印象就是充斥街头的毒贩和黑帮，对亚裔的仇恨和攻击。
其实，真正需要家长们担忧的“大概率事件”，却鲜见有家长担忧。这个大概率事件就是：英语不够好，学习跟不上。
中国很多家长都对两件事深信不疑：
1、高中要努力，考进了好大学就可以松口气了。
2、到了国外的英语环境，英语就不是问题了。
仅在韬叔服务过的留学生中，这两个误区就害了不少孩子。
在北美，是不是和在中国一样：高三咬咬牙，进了好大学就像中了举人一样可以大宴乡里，好像孩子的人生目标已然达成，剩下的就是“春风得意马蹄疾”了？刚好相反。
对于经过北美优秀大学洗礼的人来说，一生中压力最大，最刻苦也最充实的时光，应该是在大学本科四年。
病态的“爬藤”让很多人误以为北美乃至全世界都和中国一样，也是优质教育资源稀缺，阶层固化严重的社会。其实美国2800所高校中，除了那顶尖的30到50所，其他很多优质大学的录取率都是很高的。绝大部分北美学生，是到大学里才开始“努力学习”的。
举例说明：美国排名(US News 2018）50位上下的伊利诺伊香槟分校、俄亥俄州立、德克萨斯奥斯丁等，录取率分别有59%、53%、40%（针对本国学生）。加拿大的大学录取率更高，与美国Top10类似的多伦多大学(US News 2018 世界排名20）录取率（针对本国学生）竟然是45%。
对于北美高中生，进入一个世界Top100，恐怕比中国学生进一本还要要容易得多。（世界Top100是什么概念？同样的US News 2018里面，985们的排名：武大321，南开333，西安交大380，中山大学237......）
这是很多中国家长不知道的，北美的教育资源充沛，导致北美高中生比中国孩子多十几倍的机会（中国和美国、加拿大的人均教育投入差别也恰好是10~12倍）进入同样优秀的大学。
但是很多中国家长同样不知道的是：进入大学后的竞争却非常激烈。加拿大的Top6知名大学的热门专业，如多伦多大学的工程和商学、滑铁卢大学的计算机工程，西安大略的商学、麦吉尔的生命科学等，大概分寸是每年淘汰10%到15%的学生。什么概念？就是大学毕业时，照毕业照的人只有入学时人数的一半。而被淘汰的学生里面，中国学生比例不小。这才是家长应该担忧的大概率事件！
为什么中国学生很多被淘汰，因为中国印度等几个国家是北美大学国际生的主要来源地，而要谈到英语实力，不要说和北美孩子比，就和印度孩子比，中国学生也有很大差距。
中国孩子到加拿大读高中，必须先进入ESL，一共5级，从AO到EO。每一级的毕业，都是下一级的prerequisite（先决条件）。5级学完，才能进入11年级英语，然后是12年级英语。多少中国留学生最怕的课程，就是ESL和11、12英语。很多因为ESL久考不过而总进入不了11年级英语，最终导致无法按时高中毕业；更多人因为12年级英语分数上不去，而无法申请优秀的大学。因为加拿大大学入学没有SAT等统考，只依据12年级学分（主要是英语数学等）以及雅思。
是的，12年级英语和雅思就是难倒众多中国学生的加拿大“高考”。
韬叔在多伦多也运营一家培训机构，含雅思培训课。多伦多也有几家国内知名品牌的英语培训机构，他们擅长应试（虽然对雅思效果不佳），而且投其所好地给学生灌输：“与雅思分手”的概念，意思就是：我帮你赶紧考过了就再不用摸它了。大批的中国学生也是对雅思倍感痛苦，因为雅思这种能力考试比托福更难备考和短期提分。经常有学生问我：老师，我听说南斯拉夫考雅思分数会高一点？您能不能告诉我全世界去哪里考雅思简单些？我哭笑不得，一个入门级的雅思6.5（优秀大本申请的门槛），就把这么多的中国留学生逼得快疯了。
更有很多在加拿大知名大学混毕业了的学生，又因为移民要雅思考4个7而到我这里报班学习。在加拿大的大学读了4年，竟然还在为雅思7分发愁，只能说是很可悲的。而这样的情况非常普遍。我很难想象移民成功后，他们又怎能在职场上获得机会？
韬叔可以拍胸告诉家长，加拿大没有种族歧视的土壤，在加拿大种族歧视无论在刑律上还是社会文化上都是不可容忍的。但是，素质再高人性都是自私的，职场歧视和竞争永远都会存在。你的英语水平就是你是否popular的基础，你的词汇量就是你的智商。职场上没有人会从心底尊重一个这也听不懂那也看不明白的笨蛋。英语不好，没有任何上升空间。英语好，没人关注你的肤色。
所以韬叔总是告诫自己的学生：雅思，只是你的一个起点。千万不要以分手的心态复习备考雅思和学习英语。伸头是一刀，缩头也是一道，不如挺起胸膛，把英语变成兴趣，把雅思踩在脚下。没有取法乎上学好英语从而碾压雅思的心态，就不配在加拿大留学。
这个问题因人而异，应该谨慎选择，切莫跟风儿。这几年大概没有什么事务如低龄留学一样井喷了, 高中留学现在不算什么了，超低龄留学来了~那些9岁、10岁的孩子已经开始单身上路了..
低龄留学是中国富有阶层继移民热潮之后又一呈爆发趋势的家庭计划。国际化教育学校也成为了准留学生家庭眼中的最佳热身环境。
对比前几年的数据，从今年多家京城国际学校7、8年级离校率来看，低龄赴美留学的势头明显放缓了。拿到名校offer却决定推迟留学计划的家庭今年已经遇到两家了，在留学生年龄越来越小的今天，家长根据现实条件为孩子做出头脑清醒的选择，变得十分的关键和重要。
2018美国初高中申请季马上就要拉开帷幕，那么他们是如何判断一个学生是不是适合自己的学校呢？还是李老师常说那句话“出得去只是万里长征第一步，学得成才是我们的目的，切莫跟风儿，准备好了再上路”
推荐夏雨峰的文章《低龄留学之思-美国优秀中学的招生逻辑》素材源自三联生活周刊。
美国顶级学校培养的是对美国乃至世界有影响力的人，所以校友圈名流辈出。大家通常关注这些人来自哪些大学，其实，他们就读的中学更是其价值观、领导力及思想的摇篮，这也是低龄留学逐年井喷的原因之一。这些中学的门槛之高堪比“常春藤”大学，并且有校友子女优先入学和推荐人制度，可以说是既拼“爹”也拼“圈子”。
申请美国中学的竞争愈发激烈，一些TOEFL（托福）成绩110多分和SSAT（美国中考）成绩99%的学生被美国顶级学校全部拒绝。高分“好孩子”的悲剧使宿命论和投机论甚嚣尘上，似乎美国中学名校录取成了看不透的“黑匣子”。
情急之下的中国家长使留学申请变成了造假、说谎、包装加演戏的过程，寻找各种钻空子、刷真题、托关系的“捷径”，使孩子在十三四岁面临人生第一个重要关口的选择时，被灌输了畸形的人生观和价值观，给未来带来了难以估量的巨大隐患。
笔者根据自己孩子美中、美高申请的亲身经历和100多所美国中小学亲访交流经历，结合十余年学科英语教育的一线经验，对美国初中和高中两个申请目标做了详细的分析。相信家长读完后，会对美国名校的录取规则和“潜规则”有更清晰的认识，也可以从价值观和人生观的层面明确如何准备孩子的留学之路。
美国初中招生官的录取逻辑
基于美国社会的信誉体系，顶级初中是顶级高中生源的蓄水池。初中的录取更多看素质、潜力、与学校的匹配度，因此，学校关注的除了基础能力、综合素质，更多是看孩子的规则意识、成熟度、对学习的理解以及基础“三观”。
绝大多数中国学校出具的GPA成绩参考性不强，这是现在大多数美国学校招生官的共识—因此面试在招生中变得越来越重要。根据笔者的经验，面试在录取中的重要性已经超过了50%。除了语言水平和沟通能力，招生官通过面试考察的核心内容有以下几方面，正是被很多家庭所忽视的：
一、自我认知能力
一个13岁孩子在盖特唯的精英成长课作业中写道：“如果在我很小的时候就能明白自己的梦想和学习目的，就不会浪费掉这么多的时间。”美国学校很重视Reflection课程项目：通过让孩子认识自己（强弱项、获取知识的方式和解读机制、与世界的沟通方式等），使其从内心接纳外部的期望和要求，从“要我做”转化为“我要做”，并事半功倍地完成目标。只有当孩子的自我意识得到良好启蒙，才可能成为动机强烈、永不言弃、积极主动且高效的少年精英。
二、内部归因能力
许多中国孩子只要遇到挫折和失败，就找别人的毛病，很少能反省自己，这种归咎于人的心理模式会给团队合作和未来社区的和谐制造很多麻烦，有时候问题还会相当严重。
因此，美国面试官会通过一些问题来测试学生的归因模式，例如：“你遇到的最大的失败是什么？”“你如何看待这次失败？”这种内部归因能力，也就是自省的素质决定了一个学生与他人及环境的和谐度，以及他可能进步的空间。
三、规则意识
孩子是否容易管理，很大程度上取决于家庭教育所赋予孩子的规则意识。中国社会规则意识淡漠，大部分家长自身修养有限，进而影响到孩子的行为规范。而美国学校普遍将纪律视为最后的红线，一旦触犯，将不得不按照校规对学生进行处罚，甚至直接开除。
所以，美国初中对孩子的规则意识极为重视。美国排名前十的初中学校招生官与笔者交流时，惊人一致地表示他们在寻找“Nice”的学生，也就是说他们要找一个好人、一个善良的人。
四、好奇心
真正能够成为各行各业大家的人，一定是具有极强好奇心和求知欲的人。所以学校希望能寻找到动机强烈、对外部世界怀有好奇心的学生，他们未来获得成功的概率越大，为学校增添声誉的可能性就越大，同时为学校奉献巨额捐款的概率也随之上升。
总之，初中阶段的孩子正处在身体和脑力高速发展的时期，美国学校期望利用这个阶段塑造出孩子的雏形，在关注学业的同时也会更加关注学生的人格、品性所影响到的社交能力和文化融入能力。
在当今好孩子出国大潮之下，一个漂亮的标准化成绩确实可以证明学生的高智商，但一个麻烦不断的高智商学生，却是每一所美国学校唯恐避之不及的负担。
美国高中招生官的录取逻辑
与美国著名大学类似，美国顶级高中致力于挑选优秀学生并提供优秀的平台，帮助他们挑战并完善自我。学校必须吸收自律、合作、抗压、主动、独立、富有创造力和好奇心的优秀学生，才能培养出美国乃至世界级的人才。
学校越好，师资力量就越强，就越需要学习能力和各方面综合素质高的学生来高效地利用这些资源。所以，美国高中在甄选学生的时候会特别看重以下几个方面：
一、高效的学习能力+一技之长
学习能力是美国高中的基础要求。因为高中阶段时间有限，学校能够彻底对学生进行重塑的成本太高、机会太小。所以学校不仅要求学生具有学术的广度和深度，还对学习新知识和新技能的速度有很高的要求。而良好的学术能力只是基础，美国学校更希望找到激情四射的“天才”。
已经明确并发展了自己的兴趣爱好，并在某一领域展现出优势性特长的学生，相当于为未来大学甚至事业的选择奠定了方向性基础。美国顶级学校相信，只有“火一样的热情”才能缔造世界级的行业领袖。
二、高度的纪律性+良好的合作能力
美国高中的组织和运行主要依靠学生高度自治的自我管理和组织模式。纪律性和自律能力，是美国高中生的生存底线，否则必定由于无法抵御诱惑而走上歧途。同时，具备良好的团队合作能力和意愿，也成为必要条件。
高中阶段社团和活动非常多，若没有合作能力，孩子将要么成为一个心理有问题的孤岛，要么成为一个为了突出自己而破坏群体的人，会给和谐的学校社区带来极不愉快的感受甚至麻烦，而这是美国学校绝对无法容忍的。
三、抗压能力+独立自主的人生态度
同时应对多种复杂任务，这不仅需要技能，更需要极强的心理素质。若学生不能遇强则强，而是知难而退，那么学校不仅要花费大量精力帮助学生提高学术能力，而且还要花费大量时间去做孩子的心理辅导减压。
而且，不少中国留学生的人生态度消极，出现问题就归因外部，遇到困难则一触即溃，只能接受鲜花和掌声，无法面对挫折和失败。
很多独生子女的生活自理能力差，没有为自己的决定承担后果的意识，一旦独自来到美国，遇到问题还像在国内一样等着家长处理，给校方带来了无尽困扰。这导致美国学校逐年提高了对候选人这方面的要求。
四、感恩之心
只有感恩之心，才能让美国精英培养体系得以薪火相传、保证社会的进步。美国大多数学校的学费收入都不足以覆盖成本，需要来自家庭的捐赠。因此，美国学校倾向于选择懂得感恩的家庭，以期获得捐赠。
同时，学校花费大量的心血与精力去培养学生，也是希望将来能够分享其成功的，懂得感恩的家庭才会有懂得感恩的孩子，也才会有可能在将来对学校有所回报。
总之，不论初中还是高中，仅靠高分和精心包装的文书，加上高超演技就能混进美国名校的希望愈发渺茫。即便勉强混进去，也很难顺利走出来。不仅中学，大学亦如此。
据不完全统计显示：中国学生名校毕业率不足50%，也就是说拿到美国名校录取通知书的人，不到半数能够顺利毕业，而另外一多半则不得不转入其他学校，相当于被名校淘汰了。
靠技巧的时代即将结束，靠实力和修为的时代到来了！面对经验丰富的美国学校招生官，造假与表演的结果只能是自取其辱，因为他们寻找的是在真诚、善良的基础上，表现优秀的孩子！
